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本文来源:http://www.cy598.net  发布日期:2018-09-19 浏览数:354


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作为中国扶贫接力计划的一位青年志愿者,近年来孙雅艳多次西行,到贫困山区支教。前不久,她当选为全国十大杰出青年志愿者。

  近日,福建省厦门双十中学陈江汉校长针对片面追求升学率,不重视学生全面发展的现象,在全校教师大会上说:“我们应该在全面发展学生基本素质的基础上提高升学率,而不是为了升学率而放弃学生基本素质的全面发展。我作为校长都放得开,难道你们还放不开。”这样一席话,在教师中引起强烈反响。教师们说,校长的话解放了我们的思想,卸除了压在我们身上的包袱,有利于我们轻装上阵,放开手脚搞素质教育。  陈校长的话体现了他的胆识。其胆识表现在,敢于端正学校的教育方向,激励教师切实实施素质教育,全面发展学生的基本素质;敢于弱化片面追求升学率在学校教育中的绝对地位,引导教师明确全面发展学生基本素质与提高升学率的辩正统一的关系;敢于躬身垂范,为教师松绑,鼓励教师实施素质教育。这样的胆识,并不是所有的校长都具备的。当今的一些校长,不是把考试与素质教育对立起来,就是害怕实施素质教育影响了考试成绩;不是把升学率与全面发展学生素质对立起来,就是害怕降低升学率影响了学校的生源;不是把知识育人与能力培养对立起来,就是害怕任期内失去政绩和业绩,等等。因而,由这些校长掌控的学校教育,背离党的教育方针,背离教书和育人的双重职守,只要分数上去了,升学率上去了,其他的都可以不要,把“育人”变成了“考分”,把“文化教育”变成“奴化教育”,把“成功教育”变成“功利教育”,把“没有文化的人”变成“有知识但缺乏主体精神的人”,使人的生命成长失去和谐的状态,使人的未来发展与国家的未来发展失去应有的协调。在这种情况下,陈校长的胆识更显得难能可贵。  校长的胆识会使学校充满勃勃生机,迸发持续的生命力。党的十一届三中全会后,上海育才中学的领导就大胆调整课程结构,增加现代科技、生物工程、航天技术、光纤通讯等课程,使学生在学好一般基础知识外,根据个人爱好和特长选学一些有利于个性和特长发展的学科和活动,学校的学习气氛异常活跃,既使学生得到全面发展,又使学校优异的教育质量长久不衰。从1983年起,北京景山学校的领导根据邓小平同志的“三个面向”题词,开展整体教育改革实验,提出“全面发展打基础,发挥特长育人才”的总目标和以“德、智、体全面发展的统一要求与个性特长的多样性结合”为核心的“八个结合”的实验原则,具体解决了教育过程中的诸多矛盾,促使学生向最佳方向发展,学校取得了很大成就。还有上海建平中学、北京人大附中、杭州学军中学、南京金陵中学等学校的领导,也在“早出人才、多出人才、出优秀人才”的思想指导下,积极引导学生爱科学、学科学,激活思维,培养实践能力和创造精神,取得了喜人的成效,为实施素质教育积累了很多成功的经验,成为素质教育的学习样板。这些学校的事例都充分表明,校长的胆识是学校实施素质教育,引领学校走向成功、持续发展的关键。  由此看来,学校实施素质教育的关键在于校长的胆识。校长的胆识从哪里来?从坚定的教育理想信念中来,从正确的教育价值取向中来。中国的教育是世界教育最伟大、最艰巨的工程,也是最光荣、最神圣的事业,这一工程、这一事业搞好了,中国在世界上就拥有绝对的人才优势和竞争优势。现在,素质教育已经成为党和政府提出的教育纲领和人才培养的指导思想,成为全社会的广泛共识,也成为教育的理想目标。“壮士怀远略,志存解世纷”,素质教育理当成为校长的毕生追求。立教育之志,当是“志存高远”、“矢志不渝”的素质教育之志。面对“应试教育”、片面追求升学率的挑战,校长能否以科学的发展观全面、客观地看待考试、升学与素质教育的关系问题,忠于“教书”和“育人”的双重职守,旗帜鲜明地实施素质教育,做素质教育的坚定领导者和实践者,因校制宜、因人制宜,拓展教育的空间,丰富教育的内涵,探索素质教育的新路子,创造素质教育的特色,真正促进人的全面发展,是校长教育品格和教育信念的集中体现。  校长的胆识还应该从不懈的教育创新中来。学校的内涵动力在于创新,没有创新就没有特色,学校特色是校长胆识的标志。  上海建平中学“自立精神,共生意识,科学态度,人文情怀,领袖气质”的学校文化是程红兵校长的胆识;杭州二中注重在国际视野背景下塑造学生大气、雅气、豪气的性格是叶翠微校长的胆识;山东昌乐二中“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的目标是赵丰平校长的胆识;福建厦门双十中学以培养“优秀的公民”和“适应时代发展的人才”为目标,把中学的课程与大学课程、社会课程结合起来,建立了国家课程、地方课程、学校课程与中学课程、大学课程、社会课程整合渗透、立体交叉的中学新型课程体系是陈江汉校长的胆识。“良习传家久,创新继世长”,正是有了他们的创新胆识,他们的学校才有了灵魂,有了神韵意趣,有了持续魅力,而他们也在学校的创新发展中迅速地成熟、成长起来。  陶行知说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。”从这种道理来说,素质教育的有效实施,关键在于校长的胆识。没有创新胆识的校长,素质教育最终不外是他的一块遮羞布而已。  《中国教育报》2006年2月28日第6版

温家宝总理在政府工作报告中指出,高等学校办出特色,提高教育质量,增强学生就业创业能力。加强重点学科建设,加快建设一批世界一流大学。对此,南京邮电大学校长杨震代表颇有感触:“科研是强校之本。建设一流大学,说到底还必须以科研为出发点,没有科研为基础,就不可能有高水平的教学。”

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管建刚老师的作文兴趣源自他的第一次投稿,投稿成功极大地激发了他的“作文”兴趣,随后的作文便接二连三、牵四挂五。个人写作成功的经验促发了管建刚对作文教学的反思。学生写作文的道理是一样的,需要激发,需要激励,需要赏识。于是,我用积极的评价来激发学生作文的兴趣,多肯定成绩是主旋律,让他们尝到成功的喜悦。学生的兴趣提高了,才会有作文的积极性。而学生不喜欢作文,多数是因为受到了自信心和兴趣上的伤害。这种激励包括课上集体讲评、课下个别交流;范文的积极引导、学生优秀作文的展示等。

六、高等学校录取新生,要严格执行教育部、卫生部和中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔2003〕3号)和教育部办公厅、卫生部办公厅《关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅〔2010〕2号)和本校在此基础上制定的对考生身体健康状况的补充规定。对肢体残疾,生活能够自理、能完成所报专业学习、且高考成绩达到要求的考生,高等学校不能仅因其残疾而不录取。

2003年11月28日全国人大教科文卫委员会、教育部、国家语委在人民大会堂联合召开座谈会,纪念《汉语拼音方案》颁布四十五周年。全国人大常委会副委员长许嘉璐、国务委员陈至立、全国政协副主席王选,教育部副部长、国家语委主任袁贵仁出席会议。许嘉璐、陈至立、袁贵仁在会上发表讲话。

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助理辅导员的选拔从上学期就开始了。根据校方的说法,“先由各学院推荐,再通过严格面试考核,选拔出了10名能力突出、综合素质较高的研究生二年级同学。”

荆楚网消息(楚天都市报)(大学生记者陈静记者徐啸寒)“当我们一无所有的时候,我们可以靠自己双手生存下去。”近日,30名大学生在光谷一带空手谋生一天后,赚得370元。昨日(3日),这笔特殊的“劳动所得”,捐往玉树。

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据介绍,本次大赛具有三大特点:一是竞赛项目多,由2009年的12个大类35个项目增加至14个大类42个项目,其中高职组比赛项目为4个大类7个项目,比去年增加了3个项目;中职组比赛项目为10个大类35个项目,比去年增加了4个项目。二是与大赛同期举行的活动多,包括全国中等职业学校德育工作经验交流会、职业教育国际论坛等。三是主办单位较前两年有所增加,今年达到了16个部门。

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此外,今年全市所有幼儿园还将“普查身体”,进行抗震加固。据透露,2001年以前所建幼儿园是抗震加固重点,整个工程预计2015年完成。

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从12日开始,广西工学院已向家在灾区的在校学生家庭和学生个人打出了近百个慰问电话,给予每个家庭受灾学生300-1000元的特别补助;根据受灾学生要求,学校还安排校内勤工助学岗位20余个,对要求申请国家助学贷款的受灾学生,采取特事特办的原则,专门与经办银行沟通,以求尽快为受灾学生争取到贷款;学校心理健康教育中心也启动紧急援助系统,对受灾学生进行心理辅导,帮助安抚受灾学生的情绪。

 

 
 
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