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本文来源:http://www.cy598.net  发布日期:2018-09-05 浏览数:176


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一些人心中所希冀的优质大学教育某种意义上说就是实用主义、功利主义教育,好像接受大学教育就等同于较高的社会地位以及优厚物质待遇的职业。实际上,大学内在的本质决定了大学教育不是职业训练,大学提供典型的通才教育,目的就是培养“完整的人”。

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饥饿中度过了三年困难时期,吃饱肚子还没有两年,又爆发了“文化大革命”。1966年6月1日,《人民日报》社论《横扫一切牛鬼蛇神》点燃了“文革”的大火,清华园里第一批大字报里就有一篇《赵访熊要把我们引向何处?》批判父亲“鼓吹白专道路”。父亲泰然自若,知道这是“上边安排的”。不久,就有大字报为父亲辩护,父亲说“公道自在人心”。

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叶成焕,1914年生于河南新县郭家河乡吴河村的一个农民家庭。1929年参加革命,同年加入中国共产党。1930年参加鄂豫皖红军,历任连队政治指导员、营政治委员、团政治委员、师长、师政治委员等职。在创建川陕苏区和红四方面军长征中,他指挥果断,身先士卒,率部屡挑重担,战功卓著,深受部下的爱戴和上级的称赞,逐渐成长为一名军政双全的优秀指挥员。1936年9月12日,时任红31军第93师政治委员的叶成焕与另外两名师首长一起,在甘肃通渭县给驻守界石铺的红一方面军先遣队写了一封信,表达了对三大主力红军会师后中国革命前途的美好憧憬。

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  高考分省命题有利于基础教育改革与素质教育推进。实行省市自主命题,目的是逐渐让地方有权制定符合各自情况的教学与考试方案,进而通过调整考试内容,使高考对本地区素质教育的实施发挥更好的指挥棒作用,并有力带动中小学课程体系改革。但是,各省市自主命题要切实起到推动基础教育改革的作用,有一个很重要的预设条件,即各省市除了要加强基础教育改革外,还要对如何深化本省市基础教育改革有深刻认识,并采取相对独立的符合地方实际的改革措施。

 

 
 
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