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本文来源:http://www.cy598.net  发布日期:2018-09-05 浏览数:1169


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哲学在古代曾经是包罗万象的知识总汇,随着分科研究的发展,一门门学科按其研究对象的范围从哲学中分化出去,这样,哲学研究的领域似乎就一天天缩小了。有人预言,长此以往,哲学将归于消逝。实际上哲学研究的领域并没有缩小,而是一天天明确起来了,因为分科研究的发展使人们越来越清楚,哲学不应是知识的总汇,不应是百科全书,不应是一切学科的总和,而应是一切学科的总结和概括,是对世界整体及其一般规律的研究。哲学是世界观,即哲学史上的形而上学或本体论。知识的总和,无疑是一种综合,作为总和的哲学消逝了,代之而起的作为总结和概括的哲学仍然是一种综合,而且是更高的综合。不仅如此,每一门科学中,综合也是不可须臾分离的,因为任何一种理论都需要综合。

按照《学生伤害事故处理办法》,只要是在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的在校学生人身损害,学校都将承担责任。要打消学校的顾虑,需要从学校培训管理人员、家长培养孩子的安全观念等多方面努力。

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 花红果硕正芳菲——新中国成立60周年成就展科教、文化专题展厅巡礼  新华网北京9月29日电(丁可宁、白瀛)29日的北京,秋风、细雨。北京展览馆门口排起了一条条“长龙”,队伍中有年逾花甲的老人,天真活泼的孩童,风华正茂的大学生,一身戎装的战士……  展馆内举办的“辉煌六十年——中华人民共和国成立60周年成就展”已开展10余天,但仍如一块巨大的磁石,深深吸引着人们前来观展。  走进科教、文化专题展厅内,一幅幅图片、一件件实物可观、可感、可触,忠实记录并反映着我国60年来科教、文化事业的蓬勃发展和喜人成就。  “百年大计,教育为本,国强教兴,教兴国强。”展板上的话语引起了刘循莲老人的强烈共鸣。72岁的刘循莲曾担任中学数学教师,谈起60年来教育事业的发展,老人感触颇多:“我年轻时曾到河北农村支教。那时候,家家生活贫穷,孩子上学机会非常少。为了劝说他们到学校受教育,我还与他们一起劳动,一边开导。你看现在,国家九年义务教育普及得多全面!”  展板上,一组组耀眼的数字是老人话语的最好注解:新中国成立初期,全国仅有五分之一的适龄儿童进入小学学习,到2008年,占全国总人口99.3%的地区普及了九年义务教育,98%以上的适龄儿童、少年接受义务教育,74%的适龄青少年进入高中阶段学校学习,23%的适龄青年进入大学学习。“国家的强大和教育的兴盛使我这样的老教育工作者备受鼓舞!”刘循莲言语中流露出掩饰不住的自豪和喜悦。  新中国成立60年来,我国文化事业不断繁荣、公共文化服务体系日趋完善、文化艺术百花齐放,新闻出版业也快速发展,进入了书报刊与音像电子网络出版物等多种媒体并存发展的时代。

 

 
 
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